TUTORIAL DE TANGENCIAS

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APUNTES TEMA 3 SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

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REPASO

Vistas diédricas

 Magnitudes que podemos medir en las vistas diédricas principales

Construcción de ejes axonométricos

Ejemplo de perspectiva isométrica indicando magnitudes de que pueden medir en cada eje y vistas

Ejemplo de perspectiva caballera indicando magnitudes de que pueden medir en cada eje y vistas
Recordad que se aplica coeficiente de reducción de 1/2 en el eje Y y en todas las paralelas a eje Y

Ejemplo de perspectiva aérea indicando magnitudes de que pueden medir en cada eje y vistas
Recordad que se aplica coeficiente de reducción de 1/2 en el eje Z y en todas las paralelas a eje Z

DISEÑO DE IMAGEN VISUAL

Objetivos de esta actividad:
1. Entender la utilidad de los conocimientos de geometría plana y su aplicación en proyectos creativos.
2. Entender el valor de la psicología del color en el diseño de una imagen visual
3. Valorar la imagen visual como medio de reconocimiento de las marcas.
4. Conocer las fases del proceso de diseño.

FASE 1 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
1. Tenéis que decidir de que tipo de entidad vais a realizar el proyecto: Panadería, Constructora, Farmacia, Tienda de alimentación...
2. Recopilar imágenes de logotipos de entidades iguales o parecidas a las que habéis elegido.
Buscar en 'Google imágenes': logotipos panadería, logotipos constructora, etc. según la imagen visual que quieras desarrollar. Mínimo 8 imágenes.
3. Análisis de logotipos. Responded a las siguientes preguntas.
- ¿Qué formas de se repiten?
- ¿Qué colores suelen utilizarse?
- ¿Qué tipo de letras son las más usadas?
(Letras con serif, letras a palo seco, letras de estilo clásico o moderno... busca en internet sobre tipografías, estilo de letras...)

FASE 2 BOCETO - RECOPILACIÓN DE IDEAS
Con toda la información de la fase anterior.
Realiza diseños personales para tu imagen visual.
1. Mínimo 3 estudios de forma. Realizados con grafito.
2. Mínimo 1 estudio de color. Basándote en los estudios de forma anteriores pasa a limpio el que más te guste (calca los estudios) y realiza pruebas de color. Tienes que presentar la imagen con un solo color (el que elijas, pero es aconsejable usar el que se usa normalmente en ese tipo de entidades. Ej.: en farmacias se usa normalmente el azul o verde), con máximo 3 colores y solo con negro y blanco del papel (en este caso puedes usar trama de líneas para simulas distintas intensidades de negro, usa rotuladores y estilógrafos)

FASE 3 ARTE FINAL
Presentación del proyecto con precisión.
Realiza el diseño de tu imagen visual, basándote en los estudios de la fase anterior simplificando un poco y utilizando lo estudiado en los temas anteriores de polígonos, tangencias, enlaces y curvas técnicas.
1. Tienes que presentar el trazado geomético realizado.
2. Calca el trazado y presenta las 3 variaciones de color realizas en el estudio de la Fase 2. Punto 2.
( con 3 colores, con un solo color y blanco y negro)

Si tenéis cualquier duda preguntar por correo o solicitar una tutoría.

SÚPER HÉROES/HEROINAS

Esta es una iniciativa solidaria.
Vamos a participar (es tarea obligatoria) en la creación de un Superhéroe o Superheroina que lucha contra Covid.
Las técnicas, materiales y soportes utilizados son a vuestra elección.
Tiene que aparecer una frase motivadora y vuestro nombre y edad.
Intentad ser originales, es decir, no copiéis trabajos ya realizados de internet...
Terminado el trabajo, Foto y entregar en la asignación de edmodo 'SÚPER HÉROES'

En la imagen se indica las condiciones de participación:

Para cualquier aclaración preguntad por email o mensaje en edmodo.

GAMAS CROMÁTICAS

Sobre una cartulina blanca realizar el trazado de los cuadrados como se indica en la imagen. Comenzando por el punto rojo que está a 2x2 cm de la esquila superior izquierda. Cada cuadrado mide 2x2 cm. Cada fila está separada de la siguiente 1 cm. Para que todo esté bien tiene que tener 6 filas de 13 cuadros.

Para comenzar a colorear. La columna 1 será la del blanco y la 13 será la del negro. La columna del centro, la 7, será la que contenga el color primario (Amarillo, Magenta o Cian) o secundario (Naranja, Violeta o Verde).

Los cuadros entre el color primario/secundario y el blanco lo ocuparán las mezclas del color primario más el blanco. Cuanto más cerca del primario menos cantidad de blanco. Cuanto más cerca del blanco más cantidad de blanco.

Los cuadros entre el color primario/secundario y el negro lo ocuparán las mezclas del color primario más el negro. Cuanto más cerca del primario menos cantidad de negro. Cuanto más cerca del negro más cantidad de negro.

EL RESULTADO TIENE QUE SER SEMEJANTE A LA IMAGEN 3.

NOTA: Para realizar las mezcla siempre se pondrá primero el color más claro y se le añadirá pequeñas cantidades del color más oscuro.

CÓMIC, PLANOS Y ANGULACIÓNES FOTOGRÁFICAS (TAE)

Usando el personaje creado anteriormente. Haz un cómic explicando los planos y las angulaciones fotográficas.

1. tienes que utilizar el personaje creado para la actividad anterior.

2. tienes que realizar viñetas explicando los planos y las angulaciones. Es decir, haces una viñeta en la que aparece tu personaje de cuerpo entero (desde los pies a la cabeza) y visto a la misma altura que el personaje. Tienes que indicar en alguna parte 'PLANO ENTERO-ANGULACIÓN NORMAL'. Otro ejemplo sería solo la cara del personaje vista desde arriba. Tienes que indicar 'PRIMER PLANO-ANGULACIÓN PICADO'. 

3. tienes que hacer tantas viñetas como necesites para que al menos aparezca una vez cada plano y/o angulación...

DISEÑO DE PERSONAJE DE CÓMIC (TAE)

Diseña un personaje de cómic.

• El personaje tiene que tener forma humanoide. (una persona, animal con forma humana, alien con apariencia humana ...)
• Cuanto más detalles tenga, mejor.
• Se valora el uso armónico de colores (que los colores peguen) y texturas.
• El personaje tiene que ocupar todo un folio. a) Haz una foto al folio donde has hecho el ejercicio y adjunta en la asignación de texto con el nombre de la actividad 'PERSONAJE DE CÓMIC'.

APUNTES TEMA 6 ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA

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APUNTES TEMA 4 LENGUAJE VISUAL

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CARTA A LAS FAMILIAS

Estimadas familias:

Soy Fran, profesor de plástica de sus hij@s, también de valores éticos y cultura clásica.

Como sabrán, y debido a los difíciles momentos que estamos viviendo, se ha procedido a la suspensión de la actividad docente presencial. Es por ello que pido su colaboración para que la educación de sus hij@s se vea lo menos afectada posible.

Lo más importante es que deben recordarles que esto no son unas vacaciones; tienen que seguir trabajando como si estuvieran asistiendo a clase para que el impacto sea mínimo.

Estamos preparando el Plan de Trabajo que deberán seguir durante estos días y que les hará llegar el equipo directivo a través del whatsapp del centro y de la plataforma Papas 2.0.

Decirles que en mi caso trabajaré a través del blog de plástica (http://lafurgonetadefran.blogspot.com/) y la plataforma edmodo para entregar y corregir tareas.

En caso de que tuvieran dudas en cuanto a alguna de las actividades, ell@s pueden preguntarme por edmodo o a través de mi correo electrónico (fran.profeplastica@gmail.com).

Además, les informo de que las notas correspondientes a esta segunda evaluación, debido a las anómalas circunstancias, se han calculado faltado la entrega de trabajos y exámenes en algunas asignaturas. Por ello algunos alumnos tendrán calificaciones negativas. Esto se solucionará cuando regresemos a la normalidad. Hacer hincapié en que la nota que cuenta es la de final de curso.

Gracias por su colaboración. Un saludo.                                                            

Francisco Ángel Hernández

#YoMeQuedoEnCasa

#EstoLoVamosASuperar

BLOQUE 25 PERSPECTIVA ISOMÉTRICA Y CABALLERA

1. Traza la perspectiva isométrica de la figura indicando ejes y magnitudes.
2. Traza la perspectiva caballera de la figura indicando ejes y magnitudes.

BLOQUE 24 DIÉDRICA Y ISOMETRICA

1. Traza las vistas diédricas de la pieza de la imagen. Indica las vistas (Alzado, Planta y Perfil) y las magnitudes (Alto, Ancho y Profundo)
2. Traza la perspectiva isométrica de la pieza. Indicando ejes, Coeficiente de Reducción (CR) donde corresponda y magnitudes.

BLOQUE 23 DIÉDRICA E CABALLERA

1. Traza las vistas diédricas de la pieza de la imagen. Indica las vistas (Alzado, Planta y Perfil) y las magnitudes (Alto, Ancho y Profundo)

2. Traza la perspectiva caballera de la pieza. Indicando ejes, Coeficiente de Reducción (CR) donde corresponda y magnitudes.

BLOQUE 22 PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

1. Traza la perspectiva isométrica de la figura indicando ejes y magnitudes.

BLOQUE 21 DIÉDRICA (PMAR y 2º)

1. Traza las vistas diédricas de la pieza de la imagen. Indica las vistas (Alzado, Planta y Perfil) y las magnitudes (Alto, Ancho y Profundo)

BLOQUE 20 VISTAS 3 (PMAR y 2º)

1. Traza las vistas diédricas de la figura indicando sus cotas, vistas y magnitudes.

BLOQUE 19 VISTAS 2 (PMAR y 2º)

1. Traza las vistas diédricas de la figura indicando sus vistas y magnitudes.

BLOQUE 18 VISTAS 1 (PMAR y 2º)

1. Traza las vistas diédricas de la figura indicando sus vistas y magnitudes.

BLOQUE 17 VOLUTAS (Bloque para 2º y PMAR)

BLOQUE 17A VOLUTA DE DOS CENTROS
1. Traza la voluta de dos centros.
Datos: Rango de separación de centros = 2'5cm.


BLOQUE 17B VOLUTA DE n CENTROS
2. Traza la voluta de tres centros.
Datos: Lado del triángulo generatriz = 2cm.

BLOQUE 17C VOLUTA DE n CENTROS
2. Traza la voluta de cinco centros.
Datos: Lado del pentágono generatriz = 2cm.

BLOQUE 16 ÓVALOS Y OVOIDES (Bloque para 2º y PMAR)

1. Traza el óvalo dado el eje mayor de 8'3cm.
2. Traza el óvalo dado el eje menor de 4'3cm.
3. Traza el ovoide dado el eje menor de 3'4cm.
4. Traza el ovoide dado el eje mayor de 6'8cm.

BLOQUE 15 DEFINICIONES DE TANGENCIAS Y ENLACES (Bloque para 2º y PMAR)

1. Define tangencia entre recta y circunferencia
2. Define tangencia entre dos circunferencias
3. Define óvalo
4. Define ovoide
5. Define espiral

BLOQUE 14 TANGENCIAS II

1. Trazas las rectas tangentes a dos circunferencias exteriores.
Datos: Radio de 01 = 6'5cm. / Radio de 02 = 3'8cm. / Distancia entre 01 y 02 = 7'2cm.

2. Trazas las rectas tangentes a dos circunferencias interiores.
Datos: Radio de 01 = 4'5cm. / Radio de 02 = 3'3cm. / Distancia entre 01 y 02 = 8'2cm.

3. Traza la circunferencia tangente a dos circunferencias.
Datos: Radio de 01 = 6'5cm. / Radio de 02 = 3'8cm. / Distancia entre 01 y 02 = 7'2cm. / Radio de la solución 2'7cm.

4. Traza la circunferencia tangente a una recta y a una circunferencia.
Datos: Radio de 01 = 3'8cm. /  Distancia entre 01 y la recta r = 4'6cm. / Radio de la solución 2'7cm.
Nota: Se traza un radio de 01 y se prolonga. Medimos 4'6cm. desde 01. Trazamos una perpendicular al radio que será la recta r.

BLOQUE 13 TANGENCIAS (Bloque para 2º y PMAR)

1. Traza la recta tangente a una circunferencia de 4'3cm. de radio por un punto de ella.
Datos: el punto T tiene que estar sobre la una y media si la circunferencia fuese un reloj.

2. Traza la circunferencia tangente a la recta r por un punto de ella.
Datos: La recta r será oblicua respecto a los bordes del papel. El radio de la circunferencia solución es de 3'2cm.

3. Traza las rectas tangentes a una circunferencia de 3'4cm. de radio por un punto P que está a 9'6cm. de sus centro.

4. a. Define tangencia entre recta y circunferencia
    b. Define tangencia entre dos circunferencias

BLOQUE 12 TANGENCIA (Bloque para 2º y PMAR)

1. Definiciones:
     a) Define tangencia entre recta y circunferencia.
     b) Define tangencia entre dos circunferencias.
Pon un ejemplo en cada caso.

2. Dada la circunferencia O de 5cm de radio y el punto T colocado en dicha circunferencia. Traza la recta r tangente a la circunferencia O por el punto T.

3. Traza la recta s y un punto T en ella. Traza la circunferencia O de 4'7cm de radio tangente a s por el punto T.

4. Traza la circunferencia O1 de 3'6cm de radio. Indica T en O1, donde quieras. Traza la circunferencia O2 tangente a O1 por T con un radio de 7'6cm.

5. Traza la circunferencia O de 5'4cm de radio. A 8'6cm de O está el punto P. Traza las rectas tangentes a O que pasan por P.

RECUPERACIÓN DE LA 1ªEVAL.

Con carácter general, el alumnado que esté suspenso en Plática tiene que entregar los bloques que no ha entregado y repetir los que tengan una nota inferior a 7. Los bloques en los que tenga un 7 o más los tiene que mostrar al profesor. Tiene que hacer examen de recuperación. Tiene que entregar la copia de la pintura y el vídeo del pintor que le tocó.

En el informe de evaluación (documento adjunto al boletín de notas) se indicará que partes tiene que recuperar cada alumno.

La información sobre los trabajos, ejercicios y bloques está en este blog.

Esperamos que las familias se comporten con responsabilidad en estas vacaciones y hagan todo lo posible por el bien del futuro de sus hijos.

Pasen una feliz navidad y un buen inicio de 2020!!!